• slider image 210
  • slider image 170
  • slider image 177
  • slider image 171
  • slider image 172
  • slider image 173
  • slider image 174
  • slider image 175
  • slider image 178
  • slider image 179
  • slider image 182
  • slider image 183
  • slider image 184
  • slider image 207
:::

校長室

行政組織 / 2014-01-21 / 點閱數: 4377

校  長:林靜儀

學  歷 

碩士  東海大學景觀學研究所

學士  東海大學景觀學系

獲頒斐陶斐榮譽學生榮譽會員、東海大學榮譽學生

臺中第一女子高級中學

經  歷

臺南市立新南國小總務主任2年、家長會總幹事1年(102.08~104.07)

臺南市國民教育輔導團「健康與體育組」輔導員(101.08~104.07)

臺南市立博愛國小總務主任3年、輔導主任1年、午餐執秘2年(98.08~102.07)

臺南市【食育教材】編輯委員(101.08~102.07)

原臺南縣、市、高雄縣「友善校園」學生事務與輔導工作:「推動校園正向管教種子教師」研習講師(97.06~99.11)

臺南市立億載國小教學組長2年、教師 4年(92.08~98.07)

臺南市【鄉土教材徵集編輯委員會】委員(97.08~98.07)

訓練與進修

104年國家教育研究院 143國民中小學校長儲訓班結業

教育部環境教育人員認證-「學校及社會環境教育」專業領域

臺南市政府教育局初階教師專業發展評鑑人員

行政院公共工程委員會「採購專業人員基礎訓練班」結訓

國家教育研究院籌備處第 112國小主任儲訓班結業

中國童子軍國家研習營第 134幼童軍木章訓練結業

臺南市第 28幼童軍木章基本訓練結業

參賽經歷

□教育部

●96年校園正向管教範例徵選活動—

以【「歐哈納」菁英部落】榮獲「國民小學組:班級經營類」優等獎。

●榮獲「九十三年度教育部教學卓越獎」銀質獎。

●榮獲教育部「九十三學年度標竿一百—九年一貫課程推手」績優學校。

●「2004~2005 綠色學校伙伴」掛牌。

□GreaTeach全國創意教學獎

●「GreaTeach 2007全國創意教學獎」—

以【「歐哈納」菁英部落】榮獲「綜合活動領域」甲等獎。

以【來自北極的祝福】榮獲「綜合活動領域」甲等獎。

●「GreaTeach 2006全國創意教學獎」—

以【感恩的心】榮獲「本國語文、藝術與人文、綜合活動領域」優等獎。

以【森森不息】榮獲「藝術與人文領域」甲等獎。

●「GreaTeach 2005全國創意教學獎」—

以【勇闖藝術島】榮獲「藝術與人文領域」甲等獎。

□臺南市政府

●臺南市 101年度【生命教育創意教案徵選】—

以【寶貝我的家】榮獲「小學組低年級組」第二名。

●「臺南市 99年度學校家庭教育課程教學活動設計徵選」—

以【家事高手】榮獲「國小組」佳作。

●「臺南市 96年度『友善校園』國民中小學品德教育主題式教案徵選活動」—

以【種下一棵小善苗】榮獲「國小組」佳作。

●「臺南市 96年校園正向管教範例徵選活動」—

以【「歐哈納」菁英部落】入選「國小組:班級經營類」第一名並代表臺南市參加全國比賽。

●『臺南府城 ROC發展計畫—第二屆「教師金像獎」』—

以【「歐哈納」菁英部落之誰來聚餐】榮獲「創意班級經營」組國小組優等獎;

以【我長大了】榮獲「創意評量」組國小組甲等獎;

以【來自北極的祝福】榮獲「創意教學」組國小組佳作。

●『臺南府城 ROC發展計畫—第一屆「教師金像獎」』—

以【歐哈納「菁英部落」】榮獲「創意班級經營」組國小組甲等獎。

●榮獲臺南市「九十三年度教學卓越獎」國小組第一名。

●「臺南市 92學年度國民中小學環境教育教材」徵選—

以【脫胎換骨—梅林學園】資源回收榮獲優等獎。

 

 

教育理念教育理念

『以孩子為中心』創造教育的真正價值!  

美好的學習環境,可以由境教內化孩子的品格,教學不應侷限在教科書的框架裡,學習的場域也不該停留在教室裡,更應將學習觸角深入在地社區的人文歷史文化,並探索所在的自然環境資源,讓孩子成為『大視野好品格新創意真健康有慈悲愛鄉土』的未來人才!

 

學校經營理念

組織概念圖以愛為根本以孩子為中心以適性本位』建構以學生學習為主的溫馨和諧校園、『穩定傳承、創新發展、提昇品質、追求卓越』,以『服務、和諧、積極、創新』為導向,形塑優質校園團隊文化,讓孩子都能在學校裡快樂學習、健康成長,形塑團隊默契與向心力的發展基礎,建立校園善良溫馨的風氣。

□多元適性學習的學生  □友善溫馨和諧的環境

□積極專業成長的教師  □合作共生夥伴的家長

□永續經營民主的行政  □開放多元國際的視野

□創新創意多樣的教學  □節能環保綠色的校園